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女 因为极度厌学精神崩溃退学。很多人不理解，家人也不理解。自己也不明白是为什么。经常情绪很低落很难受。是不是越长大越玻璃心啊，特别在意别人对我的看法，经常头晕。觉得自己心理有问题也没咨询过医生，怕家人担心和开销大。越来越觉得什么事情都无所谓，对原本的兴趣爱好的热情也减弱，经常什么事都不做就发呆，或者静静听歌。生活中朋友很少，都是在网上交友多。越来越觉得自己没有生活的价值，很讨厌这样的自己。给自己的压力大，但是也懒。不过最痛苦的那段时间已经过去了，现在只是经常感觉很低落，什么都不想做。经常感到很难受，可是有人和我聊天还是会很开心的。跟别人说心事会觉得舒服很多。 可能我一直在逃避现实吧。以前在学校的时候都怀疑自己在别人眼中是不是另类。非常讨厌学习，一看书就头晕难受，初中还能听进课，到高中听几分钟都是煎熬。似乎每个人都在责备我，为什么不好好学习，为什么不遵守学校纪律，为什么要让家里人操心。。。自己也知道，可是对我来说学习就是痛苦啊。我自己都不能理解。离退学还有一个月的时候，我逃课两个星期，我妈来跟我说话的时候很痛心，我躺在寝室头很晕，全身心都很累，觉得自己太对不起父母了，想再尝试多坚持一下下。我重新回到教室，尝试听一节课，可是发现我居然连一分钟都坚持不下去，脑袋很重，听不明白老师在讲什么，我崩溃了。不管自己说话有多大声，扰乱课堂纪律，很神经吧。反正只记得我很痛苦。 现在在家呆半年多了，对未来没有希望，不知道能做什么养活自己，在家里也是种煎熬，更多时候我只想静静发呆，可是那不可能，必须要强迫自己做点什么事，不然别人都会对我有看法。我大概就是个失败者吧。 我在网上说自己的这些事情，有些人说我是不是玻璃心太矫情，小题大做？我也不知道，他们这么说我也很难受，只能苦笑。不过还是有少数人理解我，还有一个愿意听我吐负能的人，很感谢她。 我来就是想问，我这到底是怎么回事？ 希望有专家能解答我的问题

求专业人士分析一下MMPI分析报告 原著：[美]明尼苏达大学 / 编译：APESK 测试者: 李绮年 完成问卷时间: 2015/8/27 目录 原始得分及标准分 1 量表得分及简明阐释表3 被测者临床量表人格特征分析 3 MMPI医师手册3 后记5 原始得分及标准分 1、报告可信度量表及校正量表得分： L(说谎或掩饰)原始分：3 F(诈病)原始分：11 注意：若非诈病，此分数为精神病患者或严重的神经质经常得到的分数。 K(校正)原始分：8 2、临床量表原始得分： Hs（hypochondriasis，疑病）量表原始分：22 D（depression，抑郁）量表原始分：46 Hy（hysteria，癔症）量表原始分：35 Pd（psychopathicdeviate，精神病态）量表原始分：25 Mf-m（masculinity-femininity，男子女性化）量表原始分：36 Pa（paranoia，偏执）量表原始分：15 Pt（psychasthenia，精神衰弱）量表原始分：40 Sc（schizophrenia，精神分裂）量表原始分：40 Ma（hypomania，轻躁症）量表原始分：20 Si（socialintroversion，社会内向）量表原始分：53 3、需加K(校正)分临床量表的原始得分及标准分： Hs（疑病）量表+0.5K=26 转化成标准分为：70 Pd（精神病态）量表+0.4K=28 转化成标准分为：58 Pt（精神衰弱）量表+1.0K=48 转化成标准分为：78.3333333333333 Sc（精神分裂症）量表+1.0K=48 转化成标准分为：63.75 Ma（轻躁狂）量表+0.2K=22 转化成标准分为：52 4、无需加K(校正)分临床量表原始得分及标准分： Mf-m量表(男子女性化)原始分为：36 转化成标准分为：70 D（抑郁）量表原始分为：46 转化成标准分为：90 Hy（癔症）量表原始分为：35 转化成标准分为：73 Pa（偏执）量表原始分为：15 转化成标准分为：55 Si（社会内向）量表原始分为：53 转化成标准分为：73 5、说明：标准分计算公式为：T=50+10（X-Y）/SD X表示被试者在某量表上所得的原始分数，Y表示被试所在样本组原始分数的平均数，SD表示样本组原始分数的标准差 量表得分及简明阐释表 说明：T分在40-60分是正常范围；在30分以下(Mf男女性化为20分以下)或70分以上则是显著异常；在30-40分(Mf男女性化为20-40分)和60-70分之间是轻度异常。此测量结果需要心理咨询师专门解析。 编号 因子名称 修正原始分 标准分(T分) 简要说明 1 Q不能回答的问题 不适用 不适用 没有回答的题数和对“是”和“否”都做反应的题数。399题中超过22分，566题超过30分，结果不可信。 2 L 说谎分数 3 不适用 追求尽善尽美，细小短处也不承认。原始分超过10分，结果不可信。 3 F诈病量表 11 不适用 古怪荒唐，说明伪装疾病或精神病程度重。 4 K校正分量表 8 不适用 一是判断被试对测验的态度是否隐瞒或防卫；二是修正临床量表的得分。 5 Hs疑病量表 22 70 此量表原来是为了鉴定疑病患者而制定的。其特征是对自己的身体健康的一种过度的关心，担心自己有病或不健康。 6 D抑郁量表 46 90 此量表最初是为评价抑郁症候而制定的。抑郁的特征是缺乏干劲，对未来没有希望，一般对自己的生活状况极其不满。 7 Hy癔病量表 35 73 此量表原来是为了区别对紧张状况产生歇斯底里反应的患者而制定的。癔病的特征是心因性的不随意肌体机能丧失和机能障碍。 8 Pd精神病态量表 25 58 此量表原来是为了区别那些被诊断为非社会性类型和非道德类型的精神病态人格的患者而制定的。这种病态的特征是说谎、偷盗、性异常、酗酒等，但不包括重大犯罪行为。 9 男性女性化 36 70 此量表也叫男性－女性量表，它原来是为了鉴别男性同性恋而制定的。反映被测试者的男性化或女性化程度。 10 Pa妄想狂量表 15 55 此量表是为了区分那些被判断为具有关系妄想、被害妄想、夸大自我概念、猜疑心、过度地敏感、意见和态度生硬等偏执性人格而制定的。 11 Pt精神衰弱量表 40 78.3333333333333 此量表是为了测定精神衰弱的一般性症候类型而制定的。精神衰弱的特征为：焦虑、强迫动作、强迫观念、无原因的恐怖等。 12 Sc精神分裂症量表 40 63.75 此量表原来是为了区别精神分裂症的患者而制定的。其特征包括：思维、感情和行为混乱。 13 Ma轻躁狂量表 20 52 此量表原来是为了区别有躁狂性症候的精神科患者而制定的。其特征包括：气质昂扬，爱说、精力充沛、易怒、思维奔逸、抑郁气短等。 14

男 男 我是个山东今年高考考生，平时学习很努力，但我考试失利了低了40、50分连本科线也没近，我觉得复读提升空间不大，读专科，又怕专科生素质低，分围太差，专升本无望，我快抑郁了，求帮助。

男 我陷入一段婚外恋中，她是我的同事，每天都在一个车间工作，我想和她结束这种关系，我们现在处于僵持状态，可我每天都特别想让她陪我，我不知道怎么才能摆脱这种痛苦，请专家给个建议。谢谢

女,正在择校（大学），分数一般，有人推荐我去外省避免本省扎堆，还有人推荐我出国留学，可本人性格内向，自理能力差，交流能力也差，也没什么毅力，有时觉得年轻人不能这样没上进心，又没有信心也没有决心。总是迷茫纠结难以作出选择。请问有什么建议吗？谢谢

男 医生你好，我儿子今年五岁了，最近老是害怕那些恐怖的图片，比如说大街上贴的游戏广告，而且还自己害怕的发呆，我发现不对他才哭着跟我说，已经有好几次了，我们大人并不觉得可怕的，他都害怕，麻烦医生给点建议，我该怎么开导他？谢谢！

女 您好，我的孩子在本市重点高中读书。现在遇上比较糟糕的情况如下：1.孩子高一很努力，成绩中等偏上，班级十名左右，他有点灰心，这个成绩考他的目标985有难度（本校一本率在85左右）；2.高一末，谈了同校女生朋友，该女生成绩较差，家长老师得知后劝他们分开了，孩子很生气，觉得不被尊重，更觉得和女友在一起比较快乐（可能已经发生某种亲密关系）；3.孩子自律性一直很差，从小到大上课都有睡觉现象，老师布置的作业不肯完成，但自己会买学习资料，按照自己的想法去做。有迟到习惯……4.在上半年，医生诊断他有轻微焦虑和抑郁，判断他患有双向障碍 现在问题是：成绩日渐差下去，老师建议休学，不让住宿，孩子自己坚持说自己成绩可以上去，但没有行动。学习是装样子，实际都在睡觉。想问专业心理老师，现在应该怎么办？