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女 对于14岁的孩子，沉迷于看网络游戏直播，感觉直播里的内容可能会影响了他的三观，可以重新建立他价值观吗？

因子分：3.08 抑郁 阳性总分：39 阳性症状数项目数：1213 偏执因子分：3 偏执 阳性总分：18 阳性症状数项目数：66 敌对因子分：2.83 敌对 阳性总分：16 阳性症状数项目数：56 人际关系敏感因子分：2.56 这是我测试的前三项。

女 有大神帮忙解读下吗 看那个对照表不是很明白 这个测试有用吗

男 近2年前，某老师任教周同学课程，周同学开始很喜欢上老师的课也很喜欢老师。慢慢开始，老师觉得周同学与其他同学不一样，经常给老师传递纸条。上面问老师是不是讨厌他，别人的试卷都一张张送到学生手上，就他的是叫学生传给他，其实老师发试卷是没有注意那么多的。某老师找他交流过很多次，表示没有讨厌，让他好好读书。再后来又经常往老师办公桌上放纸条，大致是说对不起，要老师原谅他，不要不理他之类。他还来办公室问老师还会理他吗，他说要握一下手表示老师原谅他。再后来他不写纸条了，但是他在作业本上写，除了作业内容外，他要另外再写一段，女神啊，选课啊，换班，忌妒之类。 有几次下课在教室，老师和几个学生聊一下他就故意站门口，等老师出来，跟在老师后面，也不出声，等老师走到行梯口他忽然窜上来递给一点零食，说班里同学叫他递的，还没等老师反应过来他就跑开了，放好东西出来，他依然站在楼梯口。 后来学校找家长一起交流，也让学校心理老师辅导，但孩子回避谈起这些事情。和家长交流后，纸条是没了，有时晚自修结束会跟着老师然后忽然窜到老师身边。 第二学期又出现写纸条现象，诸如“厌恶你这样的老师，拒绝你批”。后来，又出现了将该老师办公室门踢开（门被踢坏），放纸条进去的情况。其他老师问他为什么，他说拿东西，又说了些没逻辑的话。政教处老师说这样的行为是要告诉家长，他立马激动起来，操起地上踢落的木条，对老师说信不信我还可以做出更出格的事来，有可能叫你人头落地。后来无厘头的话说了一些，又说某老师就是针对他。某老师多次强调没有讨厌他，也没有针对他，希望他要理智。 此事后，家长带回休息也带去看心理医生，期间周同学也给某老师打过几次电话，老师没有接。因为以上事情，某老师被调换任课班级不再任教周同学。周同学情绪稍微缓和很多。高三时，当某老师在办公室时，周同学会来找其他老师，问他什么事情也不说，然后又跑开。高三网课期间，经常会电话打给某老师，也不说话。 上周在路上偶遇某老师，周同学去教室，某老师去超市，正好两个相反方向。周同学看到老师后，立马掉头跟在老师身后一直到超市（跟班主任叙述为：自己先去超市买了水，看到老师也在，打算给老师撑伞，因此买完水后在超市门口等老师约10分钟左右）。由于下雨，从超市出来，老师从地下车库去办公室。周同学跟随到地下车库（问为什么跟随，一开始说自己也想避雨，后又讲自己也不太清楚，反正鬼使神差地就跟着了），在地下车库突然拍老师肩膀又躲起来。后来老师出地下车库到办公室，周同学一直跟随，又说请老师原谅。快到办公室，突然伸手摸了老师脖子（自己表述为老师先动手用雨伞打了他，然后他使劲抓住雨伞并摸？了老师耳朵），老师被吓到，将手上的伞扔向周同学，周同学也一拳打过来。 周同学私下和班主任说，自己在假期看了很多恐怖电影，并表明恐怖电影已影响到自己的内心，如果自己的怒火上升到十级将带来非常严重的后果。曾说出自己可以通过黑客手段定某人的位，如果校长将此事（动手事件）告诉家长，他将灭校长全家此类的话。 这件事情持续近两年，学校老师，包括某老师也是多次找他谈话。家长也帮助疏导，但问题没有得到解决，周同学学习和生活受到影响，某老师生活也上到严重影响。希望能用更专业的方式，帮周同学解决问题，让周同学找到更好的解决办法，让其生活更加阳光灿烂。

男 谁帮我看看怎么一回事……………………

小阔爱们，一起学习吧，谁先放弃谁是狗，啊啊啊啊啊，，冲鸭，我最棒，我阔以的。

女 我姑娘今年15岁，初三，因为学习压力大，加上这两年长期生病，前两天出现自杀倾向(用小刀割自己手腕)，今天主动打电话告诉我(因为我们那边市医院没有心理科)，怀疑自己得了忧郁症，要求看医生，寻求帮助。