【原创】挫折教育是工具，用对时候才有效

       各位朋友大家好，今天我们来简单谈一谈挫折教育。希望帮助大家多一份理解和启发。

       生活中很多家长认为自己的孩子内心太脆弱抗挫折能力很差，就急急忙忙带孩子去经历挫折，或者把孩子送到寄宿学校，或者选择把孩子送出国。可是这样真的会有好的结果吗？生活中糟糕的例子其实并不少。为什么会这样呢？因为家长可能不知道孩子内心还没顺利衔接的内心能力，就好像让一个一年级的孩子适应六年级的环境。过大的挫折反而会导致孩子内心创伤加重。在人从小到大成长的过程当中，其实从来不缺乏挫折，是不是需要进行挫折教育？在这个观点上我是认同的，因为孩子不可避免会遇到这些问题，在孩子不可避免遇到挫折的时候给予恰当的教育方式，就能够完成对孩子心灵强大的培养。但关键在哪里我们是不是要思考一下呢？但我们要思考的是在宣传挫折教育的时候，我们是否考虑到了？如果作为家长能够智慧的觉察到生活当中，本来就存在的那些挫折，能够良好的利用这些挫折对孩子进行教育，帮助孩子提升心灵品质，那么这个孩子其实就可以健康成长了。因为过去那么多年，在没有挫折教育被提出的时候，很多孩子也是可以健康成长的，不是吗？可关键是如果作为家长没有能力去觉察生活当中本身，你已经存在着挫折，而刻意的要为孩子再制造更多挫折进行教育的时候，那会不会出现一些问题呢？所以我们认同挫折教育的方式，但在挫折教育的过程当中，是否要提升家长的觉察能力？这一点好像变得就至关重要了。如果家长没有觉察能力去发现生活当中，本来已经存在挫折的话，在刻意地为孩子制造挫折，那问题就会变得更复杂，很可能会给孩子带来心灵的伤害。举例有一个家长在孩子十一二岁的时候接触到了这样的一门课程，但是他并不了解，其实在他过往的教育过程当中，孩子已经存在了心里创伤，那么他执意要把孩子放到一些有挫折教育意义的环境当中，比如参加军训，然后还美其名曰说我要培养孩子的独立能力，在孩子的心灵成长这两个阶段没有办法完成和谐连接的情况下，那么军训这件事情就很有可能给孩子带来更大的伤害。关于教育孩子培养孩子心灵成长这件事情，我们常说要因地制宜，因材施教，但首先家长一定要清楚自己家的孩子是个什么才什么地，然后再循序渐进地选择适合自己孩子的教育方式，这样才能促使孩子有一个健康的心灵品质。