如何看待儿童对玩具的占有欲------一个2岁儿童和8岁姐姐的故事案例

来访者资料：女，29岁，本科，特教专业。是一个两个孩子的妈妈，大女儿2岁，小儿子5个月。目前在家休产假。

来访者自述：一日带孩子回公婆家，2岁的女儿和8岁的堂姐玩的很好，堂姐对女儿很是关爱照顾。

随后发生的事情让来访者不理解。女儿向堂姐借了堂姐最喜欢的玩具玩。玩了一会，女儿就把玩具放在一边，没有还给堂姐。堂姐就把玩具拿走了，收了起来。女儿看了又过去找堂姐借来玩具，然后把玩一会，就交给爷爷，一会又从爷爷那拿走交给奶奶，一会又从奶奶那拿走交给妈妈。然后自己去玩别的东西。这时候，姐姐非常生气，来访者看到这个情况就把玩具给女儿，让女儿还给姐姐，去哄哄姐姐。可是女儿无论怎么哄姐姐，姐姐都是很生气。后来 来访者不知道怎么办就带女儿去玩别的了。

来访者咨询目的：希望咨询师帮助分析，女儿的行为目的是什么，堂姐的心理状态，为什么那么生气，哄不好。

咨询师的分析：第一次女儿拿来玩具，很喜欢，玩了一会，玩够了，去玩别的。但是她很喜欢这个玩具，希望能够占有，可以不玩，但是这个是我的了。此时堂姐借给女儿玩了，她不玩了，就要收回来，这个玩具是她的。堂姐有占有权。第二次，女儿又去借来玩具，不是为了玩，而是要占有。为了表达自己的占有权和支配权，她可以把玩具给爷爷，可以再要回来，可以给奶奶，可以再要回来，行使和支配自己的占有权，再把玩具放妈妈这里保管，最安全。这个时候堂姐完全明白女儿的占有心理。她好心把心爱的玩具借给你妹妹玩，却要被占有，很可能失去玩具，所以就非常生气愤怒。但又不知道如何要回来玩具，内心就更加纠结怨恨，即使后来妹妹把玩具拿回来哄她，也没能消气。

来访者问：我当时怎么做最好。

咨询师：你做的很好了。让女儿自己把玩具送回去，自己解决问题。锻炼女儿处理问题的能力。本来堂姐对她就很好，女儿应该感恩并安慰哄哄姐姐。但女儿的能力有限，在母亲又不知道如何做的情况下，避免女儿伤自尊，及时带女儿离开，结束哄姐姐的行为。如果母亲明白当时女儿的一系列行为的心理动机，明白堂姐的心理感受，就把这些心理和堂姐分析表达出来，表达完全理解堂姐的心理感受，表达共情 ，安慰堂姐，女儿还小，这些小心思堂姐都懂，无论如何做，这玩具都是堂姐的。赞赏堂姐做的已经非常好了，知道堂姐不会和小妹妹一般见识的。这样堂姐就会释怀一笑了。