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女 我觉得我患有抑郁症，不想上学，一听课就头疼，不是我不懂，是我真的不想听，觉得那些老师似乎是在针对我一样，高中就遇到过这样的情况，还有同学的影响，导致我学业，生活，人际交往重重下降，我对身边的事物都不感兴趣，父母似乎也不能理解我。我年龄18

女,是这样的，我是高三的一名学生，我的高中班主任给了我很大的压力，现在要高考了但是他每天还不断地给我们灌输很不积极的思想想法。比如他会说：你们现在不好好学习，将来就会成为你们父母那样的人；我们班上考得起的就那么十几个，总有一些人是考不起的；这个知识点连成绩最好的人都忘记了，可想而知，那些成绩差的同学又怎么会记得；现在你们这样，高考没考起那就叫活该，如果有可能考起了，那就是你们的运气..........这是说的是我们学生，我觉得吧，他骂骂我们也就算了，还经常拿我们的家长来说事儿。说我们的家长素质低。他不止一次这样说这些话，而是在高三下的这一学期基本上，每周上课都在说。直到现在也是这样，看到其他的班级的班主任，都是在鼓励他们的学生要积极要向上，不要有太大的心理压力。而我们的班主任，却每天都在给我们灌输一些，让我们又难看又觉得很受不了的话。我开始觉得他是在用激将法，想激励我们。但连续这么多次，我真的很受不了，我开始怀疑自己到底真的能不能行，感觉自己就像他口中的考不起大学的人，即使他说的是“全班”这一个名词的时候，我依然觉得他也是在针对我。特别是有一次，我考了全班第一。本来事件挺高兴的事儿吧，但他觉得我平时成绩就是中下的，突然考了个第一肯定有什么鬼吧。他开始怀疑我，同学们也开始怀疑我。在成绩出来的那一周里，我一直挺不开心的，可以说是挺压抑的。我的努力不但不被认可，反而被质疑。从那时候开始，班上同学都开始疏远我，孤立我。我感到很孤独，想要解释， 但我觉得也没什么好解释的。然后班主任每天开始，怀疑我，针对我，说很多有偏见的话。对于我这样一个，好不容易能够取得这样成绩的一个同学来说。我更希望的是，能得到老师同学赞赏的目光。但是，在我发现我取得这样的成绩之后，迎来的不是老师同学们的赞赏的目光，而是一个个质疑怀疑或者说是一种带有偏见的目光。除了这些目光， 还有数不清的流言蜚语。我开始觉得，努力有什么用啊，努力了还不如之前的生活。就这样，我怕再迎来一次这样的目光和言语。我开始让自己生活在一个套子里，也在这个套子里堕落。当我终于把我的心态调整好的时候，我开始努力，让自己又回到以前那种第一的时候的状态。然而在我努力的时候，也不知道为什么，他们的冷嘲热讽更为刺耳。我自己也越来越在意他们的言语。我很想摆脱这种状态，但是每次我都会忍不住的去在意。 我向父母抱怨，抱怨班主任说的话有时候太过分了，他们不理解我， 还埋怨我，说我是在为自己的不努力找借口。 我感觉我的斗志，在这些我不能接受的话语中， 一点一点地被磨灭。但又在自我安慰中自我鼓励中，一点一点地重新燃起。然后无限循环。 高三一年以来，我睡觉的时候经常出现幻觉幻听，经常被幻听的声音惊醒，经常觉得有人坐在我的床上。可能是我太孤独了吧。最近， 当我难过的时候，我的心里会不自觉的希望有另一个我出现，能够在我的身边陪陪我，安慰我。但每次当我清醒之后， 又觉得很后怕。但在我难过的时候，不自觉地这样想。 要高考了，我觉得我的心理状况很不好。 我该怎么办，怎么在最后九天里调节我的心态。

女 感情问题，忘不了一个人很痛苦，影响学习和生活，心情

女 心情压抑很严重，对未来没有什么希望，对学习时而热情时而冷淡

女,想死的人应当立马身患恶疾，无药可救无医可行三天暴毙，这样便可不必再活着，不必自己动手，也不必背负骂名。说想死不准确，应当是不想活着不想存在。这种话说起来总是很显矫情毕竟，若抬眼看看，比你更痛苦的人还在挣扎活着，但话又说，别人的痛苦我们无法亲身体验，这程度是否真的可以比较。也许我主观的百分百和你主观的百分百客观上相比差了一半，但主观上的程度是一样的。所以说为什么恶疾最好了，不给你选择的余地，既然不想活着又死不掉，那不如老天帮一把。临死前几天，还能释然地放荡与快乐几日。可惜好事只能意淫，若非恶疾，而是癌症之类还有存活希望的，反而不甚快乐，因为选择，是时间有限的选择。不想活当然选择放弃像是明智的，但放弃这种事情做起来总让人不舒坦。选择反抗，也许还不能被成全，又或者又陷入了活着的痛苦。所以说上帝的全能不是替你完成你所想所愿的，祂有自己的打算。既然没那么容易死掉，整日思想关于死的事情，不过是逃不掉的逃亡，没有意义。

女 疫情期间隔离14天后，做事说话很胆怯，害怕交流，容易激动，喜欢封闭。

我经常记不起最近的事情，比如吃的是什么饭之类，是记忆力有问题吗？