青少年 界线 成长

界线.改变.青少年

曾看到过这样一篇文章，大致内容如下：我们人之所以痛苦，是因为分不清在我们的关系中哪些是自己的事、他人的事和老天爷的事。现实生活中，我们自己的事没管好，花了很多的时间和精力替别人的生活负责，为老天爷担心。顿时醒悟：是啊，我自己的界线在哪里？我每天都在替别人负责！再回到自己现在的工作中看看：现在12--16岁的青少年何以那么迷茫、困惑？在家对父母冲动，忽视父母，在学校拖延、学业问题、攻击行为的显现。挑战父母、老师的权威？在当下，出现这些现象的原因是多方面的，我主要理解为：青少年学生群体界线感的缺乏。更明确地说：青少年不知何为界线？如何建立起界线？

   美国著名的心理学家Dr.Henry Cloud和Dr. John.Townsend提出的青少年孩子的界线问题：1、冲动  2、挑战权威  3、忽视父母的指示  4、诉苦、抱怨  5、拖延  6、无法完成工作  7、攻击行为  8、学业问题  9、和朋友起冲突  10、性行为  11、吸毒  12、帮派

两位大师把它们主要归于两点，与我当下接触到的青少年的主要问题当中，我是比较认同的：第一，青少年学生容易受不负责任或伤害性的人引诱，然后又想要去“修理”他们，替别人的生活负责任。举个例子：青少年学生，尤其是被学校、老师定义为行为习惯差的学生，这一部分学生容易形成一个消极性的群体。在这个群体中，相互感染引诱，每个人都在不断地给自己“染色”，这个“染缸”就是我的地盘，谁不变色，我就要代表谁去修理他们，也正是这样，校内校外发生了越来越多的学生打架事件，打群架等学生暴力违法行为，这是为“替别人的生活负责任”而买的单，是扭曲了的责任感。

第二，生活经验像是受害者，而非以自主的感觉过着有目标的人生。我每天都面对着这样的青少年，他们每天呆坐在教室，上课睡觉、讲话，每天的生活状态都是处于一个受害者的心理状态，完全不知道自己因什么而坐在教室，在学校上课，不知道自己的人生如何规划，如何打算。与老师对抗，听不进去老师的教导。

   说了这么多，界线是什么呢？界线是指所有你自己那些能与他人分开来的东西。界线的建立先得从父母、家庭教育那里学习得来。如何对缺乏关心、报复、权力斗争的行为的孩子，帮助建立起他们的界线？父母亲应在关心、尊重、了解孩子的情绪、感受、想法的基础上建立孩子的界线约束。学校老师应鼓励、欣赏、认同学生，发现学生的特长，优势，引导他们学习负责任。

   “孩子不是天生受规范的，他们需要从外在的关系和服从、纪律当中，将界线内化为己有。”那父母如何关心、尊重、了解孩子？老师又如何欣赏、鼓励、认同，发现孩子的优势？这是我们需要不断地努力、用心地在实践中去学习、思考的。

                                             罗桂莲

                                         2015年7月12日