孩子道理都懂就是不行动，家长该如何引导？

家庭小剧场

类似的情景，在你的家里是否出现过。家长说了很多道理，孩子也明白，但就是不行动，说多了，管严了，孩子很容易生气，有可能跟家长发生争执，甚至跟家长对着干。

什么原因会导致孩子这样？

有的没有动力，觉得还没有找到最好的开始时机，总是觉得等到时机到了，自己一定能做好。但往往越是等待，越是无法开始。

有的想法完美，即便开始了，总感觉自己做得不够好，想着做了也做不好，还不如不做，干脆放弃了。

有的不够坚定，在改变的过程中，容易被其他事物吸引，转移注意力，导致坚持的事情半途而废。

家长的态度对孩子行为的影响

1.积极的态度

妈妈说：“你今天还比昨天早起了半小时，一天改变一点，等到开学，你肯定能把作息调整好。”

这样对孩子的肯定，给孩子无形中给了孩子一个他能做到的积极暗示，孩子就会认为“在妈妈眼中，只要我做，我就能慢慢变好”为了在实际中证明他确实能做到，就会付诸行动。

2.消极的态度

妈妈说：“你天天睡得晚，起得晚，那开学怎么办啊，你开学早晨又起不来了。”

马上就把孩子处于一个做错事的位置上。孩子首先反应就是否认，因为他也不想承认，自己连按时起床这件小事都做不到。他们会认为“我本来可以早起的，你这么说，就好像我做不好一样，我一旦听话了，就是承认自己不够好”。

那家长怎么做才能达到一个正向的效果呢？

首先，积极建议。在给孩子建议的时候，不要从负面信息入手，直接的批评，会暗示孩子否定自己。家长要帮助孩子认识到，他们现在是很好的，也能做得更好。

其次，调整情绪。如果对话中孩子已经有情绪，那么就先要处理情绪，不要只是争论对错，不然就算你说得对，孩子也不听。看到孩子的情绪，承认孩子产生情绪的合理性。

第三，启发行动。一旦孩子有想要改变的想法，就要引导孩子认识到，只有行动才是真正的开始。如果一开始做不好也没关系，因为所有人都不可能马上就做得非常好，要接受暂时的不好，坚持下去，直到体验到“我能做到”。

最后，合理预期。要接受孩子逐渐改善。因为我们的精力是有限的，现在即便有非常多的事情需要去改变，也要选出最重要的部分去坚持，只有做好了这一部分，才能有精力处理其他事情。

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