影响孩子情商的几种教育方式

观察其他家长，回想自己小时候，我发现父母对孩子情绪的处理，常常是简单粗暴的。错误的方式来自错误的情绪观念。而错误的情绪观念，常常来自原生家庭。错误的情绪观念影响孩子的情商。这几种错误的方式如下:
无非是以下四种方式：
1）交换：拿孩子平常喜欢的东西，去交换这种情绪。
孩子哭闹，告诉他：“你不哭，我就给你吃糖。”“别生气了，我带你去游乐园”。这对小孩可能是奏效的，可是通过转移来处理情绪不是长远之道，情绪不会因为转移而消失，而会在心里积压。
如果“交换”变成这个孩子处理情绪的单一办法，他以后处理自己的情绪的时候，无法从内部消解，只能从外部寻求转移，很可能失控地变成暴食症患者、购物狂等。他处理别人情绪的时候，也倾向于提出用吃饭、游乐等方案替代掉别人的情绪，这种方法会奏效，也提供支持，但不能真正地走进别人的内心。
2）惩罚：认为负面情绪是不好的东西，是不应该有的。
谁有负面情绪就是他的错，应该受到惩罚。家长对孩子说：“你再哭，我就揍你。”这种做法带来的影响就是孩子认为负面情绪是不该有的，是错误的。所以自己有情绪的时候，觉得无根据、不恰当、不应该。对于别人的情绪，自然也认为不应该出现，容易否定别人的感受。
3）冷漠：认为情绪是个人问题，其他人难以帮助。
遇到孩子有情绪，家长的反应是“回自己房间，气消了再出来”“要哭就给你哭个够”。这种情绪处理办法，是一种孤立，这种孤立给孩子带来的孤单和无力，比情绪本身更难以承受。
4）说教：对有情绪的人说大量的道理，你应该怎么样，不应该怎么样。
“我像你这么大的时候，都已经……你不应该……”大量的说教让人烦不胜烦，却没有真正的理解。
长期被这样对待的孩子，长大后不仅处理不好自己的情绪，也无法对别人的情绪产生共情。长大后孩子很可能喜欢说教，道理都懂，说起来一套一套的，不过就是做的不好，对自己的情绪控制能力不足。