父母如何与孩子相处

我们都知道父母与孩子的关系，对孩子影响很大。幸运的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。父母与孩子的关系是非常重要的，父母与孩子的关系，是孩子人格形成的重要因素。那么怎样的亲子关系会更好一些呢？下面我说说我的想法。

一，在孩子不同的年龄段，父母需要有不同的身份与孩子相适应。

比如婴儿期，父母的身份是保姆，特别是在婴儿最初的6个月，妈妈必须是随叫随到的，做孩子24小时的保姆，及时满足孩子的生理和心理需求，这样孩子才有安全感。生理上及时喂奶，换尿不湿，心理上多抱抱孩子，抚摸孩子，微笑，看着孩子的眼睛，和孩子聊天等。而有很多父母一生都在做孩子生理上的父母，只关心孩子的吃喝拉撒，而对孩子心理上的回应很少。喂奶，换尿不湿都需要在做这些事情上，做得生理心理兼顾，臭臭哇，干净了，香香啊，好舒服呀，拍拍小屁屁啊。这些是给孩子情感上的回应和满足。

幼儿期，父母是指导型的，不是控制型的，要教孩子，让孩子了解周围的食物。把能伤害到孩子的东西拿走，比如刀，剪子，尖锐的牙签，药片等，给孩子一个安全的环境，而不是控制孩子，这不能动，那不能动，这也危险，那也危险，你把不安全感传染给孩子。孩子怕鬼，怕黑，就和妈妈有关，控制的父母是魔鬼。让孩子从小拥有选择权，对自己的行为负责。

儿童期，父母是训练型，父母可以训练孩子，但不能包办代替，父母更要放手，多肯定支持孩子，让孩子更加自主，让孩子主动去探索，去处理自己的问题。正强化，多鼓励支持，多肯定。鼓励孩子的能力，而不是聪明，漂亮。你可以的，你能做到，妈妈相信你，多说这样的话，培养孩子的自信心。

青少年期，父母是教练型，父母积极有效的人生观，志存高远，父母能够帮助孩子看到更好的自己。

青春期，父母是导师型，给孩子更多空间，尊重孩子，欣赏孩子，陪伴孩子，唤醒孩子的潜能。父母需要有足够的爱心，耐心，面对青春期的孩子。不做叛逆的父母。心理学上有个观点，不是孩子叛逆，而是父母无法忍受分离焦虑，无法忍受孩子大了，就要飞了，我无用了，我没有存在价值，是父母很焦虑。是父母用自己的叛逆行为，阻止孩子成长。

成年期，父母是孩子的精神领袖，父母活得快乐幸福，经营好自己的生活，成为孩子的榜样。

上面说的这些，是比较理想的亲子关系，如果得到这样的父母，真是三生有幸，如果没有得到，我们可以通过自我成长，成为这样的父母，那我们的孩子就受益了。

二，帮助孩子觉察自己的情绪，并且能够用语言表达自己的情绪。而不是见诸行动。见诸行动是弗洛伊德提出的一种不成熟的防御机制，是指将潜意识的欲望作直接的表达，往往是冲动的行为。有点类似网上的一句话，“干就完了”。也就是说父母情商要高一些，多一些共情能力，父母首先要处理好自己的情绪，自己快乐一些。也就是知己知彼，关系才能融洽。我们常说的孩子逆反，也是见诸行动。就是父母不了解，不理解，不尊重孩子，孩子的情绪没有被看见，孩子只能见诸行动了。

三，孩子的行为没有绝对的对与错，包容接纳孩子的行为。然后试着去探索孩子行为背后的心理原因是什么。比如孩子玩手机。是逃避压力，还是缺少必要的同学关系，还是自己需要一个载体静一静。父母不要太武断了。还比如孩子懒床，是习得的，还是其他原因，比如病了，还是同学关系处理的不好，还是挨老师批评了，还是没有写作业，我不想去上学，去具体分析。具体化。不冤枉不纵容。科胡特说过，“不含敌意的坚决，不带诱惑的深情”。一切从孩子的利益出发，拒绝不合理的行为，支持正强化合理的行为。

四，尊重孩子的个性，每一个人都是独一无二的，不要怕孩子和别人不一样。正因为我有了这些特点，我才是我。我们常说，活出真实的自己。我是谁呢，我有哪些特点呢，不妨自己写出来，了解自己。

五，不要和孩子讲大道理，要尽量共情到孩子。比如你要好好学习，只有学习好了，才能怎样怎样。这些大道理很空，孩子感觉不到你的爱。大话西游里唐僧的碎碎念，给孙悟空的感觉是，像嗡嗡叫的苍蝇，让人浑身不舒服。共情真正的爱孩子，让孩子也能感受到父母的爱。

六，不管发生了什么事情，先假定孩子是好孩子，孩子是对的，他这么做是有原因的，父母平静智慧的解决问题。不要先入为主，投射性认同，冤枉孩子。比如一个小女孩藏起来同桌的橡皮，她是在开玩笑，想让男孩去找。但是男孩发现橡皮不见了，就大声喊起来了，谁偷了我的橡皮，女孩慌了，什么话也不敢说了。橡皮从女孩的书包里翻了出来，老师告诉女孩的父母，你女儿偷橡皮。父母没有给女孩任何解释的机会，一顿骂。你这是可耻的行为，我们是怎么教育你的，你给我们丢脸了。结果本来是一个玩笑，却给孩子带来不必要的创伤。

七，允许孩子犯错，特别犯一些傻傻的错误，跌倒了才能爬起来，积累经验，培养抗挫折的能力。父母不能以自己的主观经验，代替孩子成长。这么做是残忍的，不公平的。

愿幸运的人，继续做好父母，愿不幸的人，能够治愈自己，做我们孩子的好父母。