正确认识多动症以及干预策略

什么是多动症？很多人并不真正的了解，以为多动、调皮、不听话就是多动症，这种认识是不准确的。 孩子在上幼儿园的时候，可能会表现出坐不住，不听话，情绪易急躁的情况，但很多家长并不重视，认为长大就好了，所以也没有去干预。等上小学后，这种状况依然没有改变，反而更严重了，上课坐不住，有的可以坐住但不能遵守课堂纪律，不听课，不写作业，老师找家长谈话时，听到这些，家长才感觉到问题的严重性！有的孩子甚至不想去上学，家长很是头疼，家长没有解决办法，也不知道如何求助，只能再等一年再入学。

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上面的情况并不少见。那什么是多动症？

1. 多动症核心症状是注意力缺陷
2. 存在多动、冲动行为，坐不住，闲不下来，精力旺盛，行为冲动，不计后果。
3. 情绪不稳定，做事急躁，容易被激惹。
4. 学习障碍。有些孩子的智力水平正常，但由于注意力缺陷，才智无法发挥出来。

        注意力缺陷是属于认知功能上的缺陷，所以会出现学习困难，增加负面情绪，同时也会出现问题行为。

家长对孩子多动症儿童，存在的误区有哪些？

1. 这是孩子调皮捣蛋，长大就好了
2. 孩子不听话，不写作业，揍一顿就好了。有的孩子揍一顿可能会起到暂时的效果，但时间长了，揍一顿也不起作用了，孩子问题更严重了。而且打骂孩子会使孩子产生对抗情绪，而把这种对抗情绪放在学习上来对抗家长，导致更不想学习。
3. 辅导作业时，强制孩子长时间学习，大声批评等。
4. 有些家长认为孩子看电视玩手机或者玩玩具、画画等喜欢的活动可以做很长时间。这个并不能代表孩子真正的注意力，这些非常感兴趣的活动往往都是被吸引的。只有在做重复枯燥或者有点难度的事情中，能够保持有意注意，才能是真正的注意力。

     

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 对于多动症，家长干预的策略        1.情绪调整。情绪是影响儿童注意力的重要因素，首先是家长焦虑情绪的调整，先接纳孩子的现状，做到不随意打骂孩子。在孩子遇到困难的事情，多给予鼓励。        2.锻炼孩子的生活自理能力，能够提升孩子的心理意识。       3.写作业时陪伴孩子，给予提醒，不进行批评。或者采用写20分钟休息3分钟的方式，避免疲劳作战，影响注意力和情绪。       4.注意力训练，采用舒尔特方格等方法进行注意力训练。       5.感觉统合训练。可通过感觉统合游戏来训练孩子，既能陪伴孩子，也能起到训练的作用。如踢毽子、打羽毛球、踢球等。在运动中也能疏导孩子的情绪。

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建议家长能够进行专业全面的评估，根据评估结果制定具体的干预方案。

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我是心理咨询师尚圣明，希望能带给大家有用的东西。温馨提示：文章、帖子、评语仅代表个人观点，不代表平台